Evaluarea Națională 2024: rezultatele evidențiază scăderea performanței
Rezultatele la Evaluarea Națională din acest an au fost recent prezentate de către ministrul Educaţiei, Ligia Deca, arătând o tendință de scădere a performanței elevilor comparativ cu anii precedenți. Potrivit informațiilor furnizate, numărul mediilor de 10 obținute a fost cel mai redus din ultimii trei ani, situându-se la doar 65 de astfel de note. În contrast, în 2023 au fost acordate 429 de medii de 10, iar în 2022, 221.
Ministrul Educației a subliniat că, din perspectiva datelor statistice la nivel național, 77,6% dintre candidații prezenți la proba de limba română au obținut note peste 5, în creștere față de procentajul înregistrat la simularea examenului. De asemenea, la proba de matematică, 68,7% dintre candidați au obținut note peste 5, reprezentând o creștere semnificativă față de anul anterior, de peste 26%.
În ceea ce privește mediile de 10, 407 candidați au obținut nota maximă la limba română, în timp ce la matematică, 1.060 de candidați au avut performanțe de excelență. De asemenea, 65 de elevi au reușit să obțină nota maximă atât la limba română, cât și la matematică, la nivel național.
Analiza rezultatelor indică faptul că majoritatea elevilor s-au situat în intervalul de medii între 7,80 și 8,99, cu peste 33% dintre aceștia încadrându-se în această plajă. Totodată, ministrul Educației a subliniat că rezultatele nu pot fi comparate de la un an la altul din lipsa unei evaluări standardizate, nefiind posibilă formularea unor concluzii definitive privind evoluția performanțelor elevilor în timp.
Prezența la Evaluarea Națională a variat considerabil la nivelul diferitelor județe, cu cele mai ridicate rate de prezență înregistrate în București, Neamț, Constanța, Ilfov, Tulcea și Gorj, depășind 98%, în timp ce județele Teleorman, Brăila, Olt, Satu Mare și Bihor au înregistrat cele mai scăzute rate de prezență, situându-se între 89,3% și 91,4%.
Aceste rezultate pun în lumină importanța continuării eforturilor de îmbunătățire a calității educației și de sprijinire a performanței academice a elevilor, într-un context marcat de provocările specifice sistemului de învățământ actual.
Sursa: Realitatea de Arges